运用蒙台梭利的理念，从游戏中激发孩子天性中的数学思维。
    条理清晰，每一个小节都是一个小游戏；目标明确，每一章都会在开头清晰地定义这一章要培养孩子对哪些数学知识的掌握。
    特别适合早教中心的教师、有时间陪伴孩子却不知道如何跟孩子玩游戏的家长以及希望激发孩子学习数学的兴趣的家长。
    孩子从2岁半就可以开始玩本书中提到的游戏，这些游戏也适合所有学龄前的孩子，。
    湛庐文化出品。

    孩子是天生的数学家，但是他们会不会爱上数学很大程度上取决于父母和老师的引导，也取决于他们天生的数学思维能否被激发。本书提供了大量实际操作层面的高质量的训练方法，帮助孩子走上学习数学的正确道路。
    本书共有86个具体实用、方便操作的小游戏，通过玩这些游戏，孩子能熟练掌握10以内的数字，并逐渐熟悉10以上的数字。这种层层递进的游戏能帮助孩子反复强化数学基础知识。
    本书中还包含了一些其他国家的数学游戏，帮助父母和孩子拓展视野。

格雷格纳尔逊
    华盛顿大学教育心理学博士，马萨诸塞州布里奇波特州立大学教授，主要研究学前教育与小学教育。
    曾担任西雅图蒙台梭利幼儿园教师。
    蒙台梭利教育课程带头人，多个数学教育委员会委员。

[目录] 

译者序 让我们一起数手指 / I
序  言 孩子是天生的数学家 / V

 

第1章 游戏前的准备 / 1

需要哪些具体的准备工作
从哪个活动开始
游戏规划
适合多大的孩子
教师扮演什么角色
以兴趣为钥匙

 

第2章 日常物品中的数学 / 13

区别数量与数字
数量匹配
数量排序
数量不变
是多，是少，还是相同，分类1
斑点盘
神秘包
颜色与数量的比赛
起立，坐下
大家一起来数数
手掌中的秘密1
桌面拔河
模拟购物
比大小
赛马
地板垫与投票箱
日常物品的量化

 

第3章 用积木“摆”数学 / 59

数到10
数字棒
古氏积木
分米条
十格阵
桌用木条

 

第4章 伸出双手感知数学 / 81

读写0到10
手感数字
玉米面中的数字
彩虹数字
打电话
数字竞赛
橡皮泥做的数字
数字分类
数字连线
数字碎片
数字化教室
目录

 

第5章 看图比大小的数学 / 105

结合数量与数字
铅笔盒
拼接楼梯
数字磁砖
用晾衣夹子夹盘子
图片分类
是多，是少，还是相同，分类2
给数字和数量搭桥
宾果卡
神秘包里的数字1
神秘包里的数字2
喂养松鼠
地面十格阵
手工数字艺术

 

第6章 你拼我来猜的数学 / 137

理解整体与部分
手掌中的秘密2
猜一猜
洞中的小熊
晃动盒子
牙签阵
多米诺牌
工作垫纸
共有多少
看不到的物品
掌中游戏1
谜团卡
翻翻书
谁是赢家
我希望是……
多种组合都一样
摇晃出的数字
趣味天平
异形积木

 

第7章 越用越熟练的数学 / 189

10以上的数
存钱罐
牙签瓶
掌中游戏2
缺了哪个数

 

第8章 世界各地的数学游戏 / 203

盘面游戏
纸牌游戏
趣味游戏
多种活动形式
附录 / 219