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商品简介 |
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产品特色
编辑推荐
?世界上超过1/3的人是内向者，但内向的孩子却很容易在学校、社会上被忽视，其实内向不是缺陷，而是蕴藏着巨大优势，比尔·盖茨、达尔文、埃莉诺·罗斯福等等都是内向者，你需要看见内向性格的竞争力！
?比尔·盖茨盛赞的内向性格研究者苏珊·凯恩作品，经典之作《内向性格的竞争力》的青少版
?献给家长、老师的内向孩子养育指南，深刻认识内向孩子的独特竞争力，解决内向孩子的困扰，为他们创造成长条件
?心理学原理 真实成长案例 具体方法指导，覆盖校园、家庭、社交、爱好4大场景，总结95条具体方法，全方位提升孩子表现
内容简介
课堂提问时不爱举手，小组讨论时常常一声不吭，派对上时刻想着马上离开，演讲时恨不得原地消失……这是一群安安静静的内向孩子：他们喜欢独处，不喜欢热闹；他们观察敏锐、思维缜密，但不喜欢在公共场合放大自己的表情和声音。他们很容易被忽略，他们是否需要努力变得外向，来适应这个强调竞争、高调与张扬的社会？
其实他们安静的生活态度里，一直潜藏着一种“超能力”，关键是需要去“看见”它，并学会恰当使用它。《内向孩子的竞争力》通过大量真实成长案例探讨内向孩子安静地融入不同生活场景的表现——从学校生活到社会交往，从追寻兴趣爱好到与家人相处。每一章后都提炼了实用交际技巧，书后附有给父母和老师的建议，配合《纽约客》漫画家对“安静”日常的趣味演绎，切实指导内向孩子发掘自己与生俱来的优势，以安静的方式令人刮目相看。
作者简介
毕业于普林斯顿大学和哈佛法学院，TED演讲人，其TED演讲已经被观看了超过3000万次。凯恩致力于打破当今社会对外向、乐观等单一性格的盲目推崇，其关于内向、羞怯等性格特质的文章经常发表于《纽约时报》和《今日心理学》等著名刊物。苏珊·凯恩著有畅销书《内向性格的竞争力》，该书已被翻译成40种语言，影响了全世界无数读者。
苏珊·凯恩被领英评为全球十大影响力人物之一，曾获得哈佛法学院思想领导力奖、国际演讲会沟通与领导力金奖，并被《公司》杂志评为全球50强领导力与管理专家之一。
目 录
导读一 孩子内向有什么不好吗？ / 熊莹
导读二 愿每个孩子都能使用“安静的力量”在这个世界驰骋/ 大J
导读三 自信、舒适、成功的内向人生/ 一爸
导读四 挖掘内向孩子内心的力量，是我们毕生要做的努力！ / OK 妈
引 言
部分
安静地适应校园
第 1 章 踏进餐厅
追随自己的直觉，采取行动寻找平衡
第 2 章 投入课堂
表达自己的需求，找到适合的发言方式
第 3 章 小组讨论
找准自己的角色定位，与能力互补者合作
第 4 章 参与竞选
利用自己的天然优势，努力促成改变的发生
第二部分
安静地进行社交
第 5 章 结交朋友
保持开放的心态，寻找能激发真实自我的知己
第 6 章 参加派对
找到适合自己的方式出席大型派对，组织更私密的小型派对
第 7 章 网络社交
通过社交媒体跟进朋友圈，从而在现实世界中实现更紧密的联结
第 8 章 与外向者搭档
欣赏和学习那些气质相异的人，与之建立强大的合作关系和友谊
第三部分
安静地发展兴趣和爱好
第 9 章 表达创造力
独处时坚持钻研某项技能，并尝试同他人分享作品和想法
第 10 章 进行体育锻炼
刻意练习吸引自己的个人或团体运动，让大脑享受放松和快乐
第 11 章 出发探险
内向的特质天生适合探索，时刻激励自己向前迈出一步
第 12 章 改变世界
全情投入一件有影响力的事情，一点一点地延伸自己
第 13 章 站在聚光灯下
提前充分准备表演内容，按照自己的节奏逐渐适应
第四部分
安静地融入家庭
第 14 章 “恢复壁龛”
在家里辟出一个安全空间，用来清醒头脑，做回自己
第 15 章 动静相宜
设定相处规则，找到自己所需和家人所需之间的平衡
结 语
给老师的提醒：课堂上安静的革命
给父母的提醒
致 谢
注 释
媒体评论
书中贴心地插入了诙谐的漫画，加上生动的成长体验故事和心理学解读，把内向孩子的日常表现得逗趣又深刻……读后你会深深意识到，内向并不是缺陷，而是一种优势。真是棒极了！
——《学校图书馆》杂志
——《书单》杂志
——吴晓波 知名财经作家
内向孩子看上去有点“沉默高冷”“不合群”，但读完孩子们鲜活的成长故事，你会喜欢上他们的深思熟虑和见地，并且改变你看待自己、他人和世界的方式。
——樊登 樊登读书首席内容官
在线试读
第1章 踏进餐厅
追随自己的直觉，采取行动寻找平衡
但现实让我大吃一惊。夏令营生活原来跟我家的共读时光大相径庭。它更像是一场漫长的、刺耳的生日派对，而且我甚至不能打电话叫父母带我回家。
露营天，辅导员把我们集合起来。为了彰显露营精神，她说她将为我们唱一首营歌，以后每天我们都要一起唱。她像慢跑那样一边摆动着手臂，一边唱道：
“闹——疯——疯（rowdie），
我们这样来唱‘闹哄哄’（rowdy），
闹疯疯！闹疯疯！
让我们变得闹疯疯！”
随着歌声落下，她双手高举，掌心向外，脸上挂着一个大大
的笑脸。好吧，这完全不是我所期待的。来到这儿我已经很兴奋了，可为什么非得大声把兴奋唱出来呢？（还有，为什么我们非要念错字？！）我一头雾水。我勇敢地唱完了营歌，然后趁休息时抽出一本书开始阅读。
几天之后，宿舍里酷的那个女孩问我，为什么我总在看书，为什么我这么“成熟”——成熟就是不“闹疯疯”的意思。我低头看了看手里的书，又抬头环顾四周——除了我，没有人在独自坐着看书。他们都在玩牌、笑闹，或者跟其他宿舍的孩子在草坪上追逐嬉戏。我合上书，把它连同其他书一起放回行李箱收好。把箱子塞到床底下时，我感到很内疚，仿佛那些书需要我，而我让它们失望了。
之后的整个夏天，我挤出的热情，每天跟着大家喊
“闹疯疯”的营歌。我双臂摇摆，满面笑容，竭力表现出一个活
泼、合群的营员的样子。等到露营结束，我终于可以跟我的书重逢时，我感觉世界都变了。那种需要让自己变得闹哄哄的感觉让我备感压力，即便在学校，甚至在朋友身边时，这种压力依然如影随形。
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