陪孩子走过心理敏感期一部帮助父母走出早教困境和亲子迷茫的贴心佳作；一部唤醒孩子内心早慧萌芽的优秀读本，细心解读0~6岁孩子父母面临的种种困惑，把握孩子成长中的关键敏感点，用科学的方式陪孩子走过那段--时代图书网-timesbook：北美网上购物——北美最大的中文图书,新华书店北美网，影视,音乐,百货，北美购书网，Chinese book store,在线销售，国语 vcd,国语 DVD,老电影,简体图书，北美网上书店,《汉语世界》，时代国际夏令营，国际文化交流网,times,tigercool,cool,time,chinese books magazines movies music。

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陪孩子走过心理敏感期一部帮助父母走出早教困境和亲子迷茫的贴心佳作；一部唤醒孩子内心早慧萌芽的优秀读本，细心解读0~6岁孩子父母面临的种种困惑，把握孩子成长中的关键敏感点，用科学的方式陪孩子走过那段

市场价：￥36.80
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作者：田凤茹
出版社：中国国际广播出版社
出版日期：2017年5月    ISBN：9787507839548
版次：1 版    印次：1 次
开本：16    页数：232     装帧：简装
商品所属分类：图书 - 育儿/成长 - 心理辅导

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商品简介

编辑推荐

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内容简介

本书从心理学的视角剖析儿童0～6岁各种敏感期的发生、发展、表现以及变化，帮助家长及老师认识、了解儿童的敏感期，同时更好地完成对孩子的引导，*终让孩子顺利度过这段时期，让孩子身心健康成长，成为一个高智商、高情商的人才。

目　　录

第一章不敏感，难发展——伤不起的敏感期
第一节忽视敏感期，还谈什么发展心智
第二节孩子坏脾气：只怪未能及时满足敏感性
第三节成长的关键：抓住生命中的9大敏感期
第四节大人不“敏感”，孩子难发展

第二章 0～2岁敏感期：生命之初的悄然竞放
第一节成长快乐：身心发展阶段标准
第二节视觉敏感期：让孩子用最亮的眼神观察世界
第四节语言敏感期：孩子另一种宣告自我的方式
第五节口腔敏感期：世界是让孩子来品尝的
第六节手的敏感期：让孩子用小手感知世界
第七节行走敏感期：让孩子用脚步丈量世界

第三章 2～3岁敏感期：双向选择教育正当时
第一节成长快乐：身心发展阶段标准
第二节自我意识敏感期：“我的，什么都是我的”
第三节细节敏感期：没有小事儿都是大事
第四节秩序敏感期：来自“恰当位置”的安慰
第五节空间敏感期：哦，世界原来是立体的
第六节模仿敏感期：聪明可以靠“模仿”得来

第四章 3～4岁敏感期：教育要跟上成长的脚步
第一节成长快乐：身心发展阶段标准
第二节执拗敏感期：最有理的“任性”
第三节审美和完美敏感期：忽然间变成完美主义者
第四节色彩敏感期：喜欢这个色彩斑斓的世界
第五节人际关系的敏感期：让孩子掌握一些交往的技巧

第五章 4～5岁敏感期：教育要来点儿成人化
第一节快乐成长：身心发展阶段标准
第二节身份确认敏感期：不小心成了小小追星族
第三节绘画敏感期：在乱涂乱画中成为画家
第四节出生和性别敏感期：告诉孩子他是从哪里来的
第五节婚姻敏感期：孩子也有“意中人”
第六节音乐敏感期：不要磨灭了孩子的音乐天赋
第七节情感表达敏感期：不要在无意中毁了孩子的情商

第六章 5～6岁敏感期：引领宝宝建立社会化心理
第一节成长快乐：身心发展阶段标准
第二节社会规则敏感期：没有规矩不成方圆
第三节自然敏感期：让孩子与自然界交朋友
第四节阅读、书写敏感期：人生得意读书始
第五节数学的敏感期：让孩子玩玩数字的游戏

第七章敏感期之外的敏感——同样事关成长大局
第一节扭转孩子性格缺陷
第二节矫正孩子消极从众心理
第三节纠正孩子逆反心理
第四节帮助孩子度过“心理断乳期”

后记：谦恭地等候孩子成长

媒体评论

你知道吗

孩子为什么那么爱吃手？为什么喜欢重复几十次听同一个故事？为什么不在纸上非要在洁白的墙上乱涂乱画？为什么会突然间从嘴里蹦出骂人和诅咒人的话？而这些话为什么有一天又突然消失了……这些都是敏感期的事儿！

你做到了吗

在陪孩子走路的时候，你要放弃自己的步伐节奏和目的地；在孩子要求重新走一遍楼梯时，你要高兴地陪孩子重走一次；在孩子吹毛求疵，非要一张完整的饼时，你要痛快地给孩子重新拿一张……这些都是你要积极做的！

儿童敏感期拥有一种极具创造性的本能。这种本能对儿童的影响力非常惊人，如果这种本能受到了破坏，就有可能使儿童变得体弱、缺少活力。

——玛丽亚·蒙台梭利

在线试读部分章节

忽视敏感期，还谈什么发展心智
简单来说，敏感期就是生物特定能力和行为发展的最佳时期，在这一时期内个体对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。生物敏感期往往处于生物的初期发育阶段。
敏感期具有短暂易逝的特征，并且只在为了获得某种特性时表现出来，生物体一旦获得了这种特性，其敏感性就会迅速消失。
幼儿教育家蒙台梭利在《童年的秘密》一书中指出：每种生物的特性都是借助于短暂的刺激或潜力发展而获得。而成长则不能只取决于一种模糊的遗传，它还要靠本能的悉心引导。这种本能是通过对某种确定的活动提供刺激来进行引导的。
蒙台梭利的这段话指明了一个问题，那就是生物的成长发育不能仅仅依靠遗传，本能的悉心引导也十分重要，而且，他还进一步说明本能的引导是通过对某种确定的活动提供刺激来进行的。
实际上，这是蒙台梭利将敏感期引入儿童教育的理论基础。在蒙台梭利看来，儿童的敏感期也具有同样的特征。在《童年的秘密》中，他说：“儿童拥有一种生机勃勃的本能。这种本能可以让儿童做出惊人之举。”
蒙台梭利还认为：儿童在其敏感期可以学会自我调节和掌握某种东西，这就如同一束光能把他的内心照亮，像电池一样能提供能量。正是这种敏感性，才使得儿童能以一种独特的、强烈的方式来对待外界事物。在敏感期，儿童对一切都充满了好奇和激情，可以很轻松地学会每件事。事实证明，蒙台梭利的这个理念是完全正确的。
严格来说，人从一出生，敏感期就随即开始了，比如，新生儿出生后便有了视觉能力和听觉能力。他（她）喜欢看黑白相间的东西；喜欢妈妈温柔的声音和笑脸。此外，他们对不同的温度、湿度以及疼痛都有触觉感受的能力，喜欢碰触质地柔软的物体。还有，他们可以区别人的语言声音和非语言声音，还能分辨不同的语音。由此，英国心理学家托尼 middot;布赞才说：“婴儿出世那一刻，就真的是才华横溢了。”
敏感期对儿童成长和心理发育影响巨大，在这个时期，儿童具有一种极具创造性的本能，正如上面所说，在这个时期，他们可以轻松学会自我调节和掌握某种本领，拿学会一门新语言来说，一个成人永远都无法像一个处于敏感期儿童学习母语那样完美地掌握一门新语言。再比如，一个成年人要适应新环境需要不断地获得帮助，而儿童在这方面的能力则要远远超过成年人。
儿童所做的每一次努力都会让自己的能力大大增强，而且他们对这种活动乐此不疲，因为这会让他们感到十分的快乐和幸福。只有当一个目标达成后，他们才会失去兴趣和学习的动力。这是本能驱使下的自动自发的行为。

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