如果每个孩子都能明白：“教室原本就是让我们学习的地方，别害怕说错，别笑别人说错，尽管安心地举手，尽管安心地表达吧！”那么孩子在教室里的互动和学习一定会更愉快，上课时间反而是令人期待的呢。

——台湾台北读者

不管说对、说错，从小学着在公众面前说出自己的想法，慢慢就能学会发表意见，培养出表达的自信心。这样，孩子在长大后，面对生活中许多根本没有正确答案的问题时，才能清楚说出自己的想法，继而与他人协商解决的方法。极力推荐让孩子刚进小学时就阅读这本书！

——台湾台中读者

现代孩子很多是想说什么就说什么，不在乎对错。看这本书的时候，应该提醒孩子们：别人发言时要注意聆听，对各种不同的意见要给予尊重。这些礼节与素养也是孩子必须学习的。

——台湾台北读者

大声把自己的想法说出来

柯倩华（中国台湾童书评论者）

这是一本很可爱又很实用的图画书，鼓励小孩在教室里大声把自己的想法说出来。文字与图画都洋溢着浓浓的日本风味，充满温柔的情意与纯真的趣味。读起来的感觉仿佛看到日剧里和蔼的老婆婆或热心的好老师，弯下腰，握着小孩的手，以温和而坚定的语气为小孩加油：“教室本来就是学习的地方，别害怕说错，别笑别人说错，尽管安心地举手，尽管安心地说错吧！”这种美好理想的情感氛围，使这本完全没有故事，而是以议论文叙述的图画书，出乎意料的有趣。

讲道理的内容却没有教条的沉重与枯燥，应归功于文字与图画在风格上的用心。文字作者莳田晋治教过小学、中学，又擅长写诗，充分掌握语言的艺术，模拟自然不造作的儿童语气，兼顾条理分明的论证结构。于是，一个又一个“在教室说错了没关系”的理由，便行云流水般穿梭在字里行间。活泼生动的文字诚恳表达了儿童的真感觉：“我感觉心脏扑通扑通，身体热烘烘，一站起来，脑子突然一片空白！结结巴巴地说了些什么，连自己都听不懂。”作者显然真正与小孩同一国度，因此没有高高在上、苦口婆心的教导，而是陪伴小孩的安慰与鼓励。

画家长谷川知子了解文字的需求，成功完成图文互补的任务。充满童趣的漫画表现，产生很讨喜的效果。更重要的是，每一幅画面都充满想象力和情绪，使每一页文字更有趣味和情感。虽然文字没有交代故事，图画却巧妙地虚构出戏剧化的情境，使画面里的无名人物成了现货的角色，使读者有了认同的对象。情境、情感加上幽默，让这本图画书非常好看。

本书的主题跟小孩与大人都关系密切。因为，说实话，在教室里什么有关系、什么没关系，可不是小孩自己说了就算。书名直接破题，让读者立刻产生直觉反应。有大人问：“为什么？在教室里随便乱说没关系吗？”有小孩问：“真的吗？真的可以吗？”说错话并不等于随便乱说，这点书里有解释。但小孩的质疑则逼我们回到现实。

想象和现实的落差，小孩心知肚明。头脑清楚的作者当然也知道。书末，作者鼓励小孩勇敢发问、勇敢表达，就算别人觉得奇怪，就算被嘲笑，“我们绝对不放弃！让我们来创造这样的教室吧！”

或许，也有可能，因为孩子大量阅读这样的童书，而且勇敢相信了，就真的创造出更美好的现实。

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