第一篇 导论
第一章 概述
第一节 健全人格的概念与研究意义
一、人格及健全人格的概念
二、健全人格研究的意义
第二节 研究的背景与指导思想
一、研究背景
二、研究的指导思想
第三节 研究的相关理论与总体思路
一、研究的相关理论
二、研究的总体思路

第二篇 小学生人格的结构与发展
第二章 小学生人格发展的评估
节 小学生人格发展的问卷评估
一、儿童人格发展问卷评估的国内外现状
二、小学生人格发展教师评定问卷的理论建构
三、小学生人格发展教师评定正式问卷的编制
四、讨论
第二节 小学生人格发展的情境观察评估
一、观察法在小学生人格发展评估中的运用
二、小学生人格结构的情境观察
第三节 小学生人格发展评估常模的制定
一、问题的提出
二、研究方法
三、研究结果
四、讨论与分析
第三章 小学生人格的结构及发展特点
节 小学生人格结构研究
一、儿童人格结构研究的国内外现状
二、小学生人格结构的内容
三、儿童人格结构的维度命名及与西方“小五”结构的比较
第二节 小学生人格发展的纵向追踪研究
一、问题的提出
二、研究方法
三、研究结果
四、讨论
第三节 小学生人格各维度发展的年龄特点和性别差异
一、智能特征各特质发展的年龄特点和性别差异
二、认真自控各特质发展的年龄特点和性别差异
三、亲社会性各特质发展的年龄特点和性别差异
四、外倾性各特质发展的年龄特点和性别差异
五、情绪稳定性各特质发展的年龄特点和性别差异
六、总讨论
第四章 小学生人格发展的影响因素
节 气质的影响
一、气质与人格的关系
二、气质对小学生健全人格的影响
第二节 家庭的影响
一、父母的教育价值观的影响
二、父母养育方式的影响
三、蒙、汉两个民族父母教育价值观、教养方式对小学生人格的影响
第三节 学校的影响
一、教师期望与学生知觉教师期望的影响
二、同伴接纳和友谊质量对小学生人格的影响
三、父母教养方式、同伴接纳和教师期望对小学生人格的影响

第三篇 小学生健全人格培养体系的构建
第五章 小学生健全人格培养目标体系的构建
第六章 小学生健全人格培养的途径
第七章 小学生健全人格培养的实施与评价

第四篇 小学生健全人格核心特质的培养
第八章 自主进取的培养
第九章 探索创新的培养
第十章 认真尽责的培养
第十一章 自我控制的培养
第十二章 乐观开朗的培养
第十三章 计划有序的培养
第十四章 诚实礼貌的培养
第十五章 同情帮助的培养
第十六章 情绪稳定的培养
第十七章 善交际的培养

第五篇 小学生健全人格培养中的问题与教育对策
第十八章 小学生健全人格培养中的教育困惑及应对
参考文献