口述史学(oral history)是第二次世界大战后兴起的为数不多的兼具学术研究意义、社会行动议程与公共历史价值的研究方法与学科领域。经过60多年的发展，口述史学不仅有助于历史学研究的不断深化与革新，同时也被广泛地应用于人文、社会与自然科学等众多领域，在推动跨学科应用与交叉研究中起到相当重要的作用。作为现代口述史学的发源地，杨祥银*的《美国现代口述史学研究》对美国现代口述史学的起源、发展历程、国际背景、基本特征、理论研究、跨学科应用、口述历史教育与面临的主要挑战等问题做了较为全面而系统的梳理与研究，并希望为方兴未艾的中国口述史学的发展与建设提供某些借鉴与参考。

目录

第一章  导论  一  口述史学简史  二  基本概念界定  三  学术史回顾  四  研究思路与基本框架第二章  美国现代口述史学的起源与诞生  一  “口述历史”术语的产生  二  美国学者的早期倡导与实践  三  约瑟夫．古尔德与《我们时代的口述历史》  四  联邦作家计划：美国人生活史访谈和奴隶叙述计划  五  第二次世界大战中的美国战地史学家与战地访谈  六  阿兰·内文斯与美国现代口述史学的诞生第三章  精英主义、档案实践与美国口述史学  一  口述历史计划的初创与发展  二  美国总统图书馆与口述历史计划  三  精英口述历史、档案实践与史料价值第四章  美国口述史学与“新社会史转向”  一  美国新社会史的兴起与发展  二  美国民间口述历史先驱：斯塔兹·特克尔  三  少数族裔口述历史  四  女性口述历史  五  其他口述历史第五章  美国口述史学的理论转向与反思  一  “记忆转向”  二  “叙事转向”  三  “共享(的)权威”：口述历史关系反思第六章  数字化革命与美国口述史学  一  数字化记录  二  数字化管理  三  数字化传播与交流第七章  美国口述历史教育的兴起与发展  一  何谓口述历史教育  二  “狐火计划”与美国口述历史教育的兴起  三  “狐火效应”与美国口述历史教育的发展  四  当代美国口述历史教育的基本特征第八章  美国口述史学的法律与伦理问题  一  两个口述历史案例  二  著作权  三  诽谤与隐私权侵犯  四  法律挑战与“学者特权”  五  口述历史伦理审查机制  六  基于专业伦理的权责关系结语参考文献网络资源索引后记