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组合商品（把光标放在图片上可查看产品名称） |
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商品简介 |
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内容简介
为实现教材编写的总体目标，本套教材确定如下编写原则：
（1）遵循语言规律、语言教学规律和语言学习规律。广泛吸收语言本体研究、语言教学研究和语言习得研究等方面的成果。
（2）语言的结构规律和语言的交际功能并重，同时兼顾相关文化内容的教学。广泛吸收各种教学理论和教学法流派的长处。
（3）遵循教材编写的常规原则：由易到难、急用先学、循序渐进、重复再现；遵循第二语言教材编写的通用原则：针对性、科学性、实用性、趣味性。为此，编写过程采取如下一些主要措施：注重教材定位的准确性，利用教学大纲和水平大纲的指导和约束，教学内容兼顾学习者当前学习生活和未来工作需要，增强内容的百科知识性和哲理思辨性，注重题材、体裁和语体风格多样化，确立文化的多元和包容以及沟通和理解的观念，等等。
（4）遵循以学习者为中心的原则，一切以有利于更快、更好地提高学习者的语言运用能力为要务。为此，教材的结构设计、内容选择、注释和说明、习题的设计、课文的长短等等，都遵循从宏观到微观的原则，力求时时处处站在学习者的角度，用学习者的眼光来衡量和取舍。
（5）继承和发展相结合的原则。要求教材设计和编写从理论到实践、从体例编创到各环节的组织和安排，都要考虑它跟以往教材的联系与区别，也就是继承和发展的问题。充分吸收以往教材编写的成功经验，认真考虑所编教材整体和局部的创新。
目 录
课 五色土
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 女娲补天
六 练习
第二课 怀念北京
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 北京的四季
六 练习
第三课 我在中国学“大方”
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 变化
六 练习
第四课 中国给了我一枝“天使之笔”
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 中国影子
六 练习
第五课 在家办公
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 什么人适合在家办公
六 练习
第六课 简单生活
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 “简单主义”
六 练习
第七课 游戏脑
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 摆脱“游戏脑”
六 练习
第八课 生物钟
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 午睡
六 练习
第九课 给咖啡加点儿盐
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 一见钟情
六 练习
第十课 两快手表
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 谁做家务
六 练习
第十一课 楼兰古国
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 丝绸之路
六 练习
第十二课 旗袍
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 唐装
六 练习
第十三课 没有天堂
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 向外星球移民
六 练习
第十四课 在中国捡垃圾的洋大学生
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 他们叫我“活雷锋”
六 练习
第十五课 “世界人”
一 课文
二 生词
三 重点词语
四 语言点
五 对话 想做世界人
六 练习
附录：
1.课文生词总表
2.课文专名总表
3.语言点总表
4.对话生词总表
5.对话专名总表
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